书目详细信息
： PBL＋TBL教学法在体育类大学排球普修课中的应用研究
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | CNY20.00 (估\呈缴)学位论文 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 530000 |
| 题名责任者项： | PBL＋TBL教学法在体育类大学排球普修课中的应用研究/.杨依林著/.李少华指导 |
| 出版发行项： | 2023.05.10 |
| 载体形态项： | 79页:;+图表:;+30cm |
| 一般附注： | 体育学院, 学号2021240613 |
| 提要文摘： | 目的：如今社会发展急速变化，学生所需要学习的内容越来越多，越来越复杂。因此学生需要尽可能的使用最少的时间成本达到最大的学习成果。而素质教育的全面实施，让学生在学校不仅只需对所学专业或重点学科进行学习，对各类副科的学习需求也逐渐突出，因此如何利用最小的时间成本最大化教学成果并做到因材施教，就成为现阶段排球教学的一大问题。可现如今排球运动的发展相对稳定，排球教学的教学法亦在使用20年前的教学方法，总耗时较长效率较低且相对死板，这导致在现实排球普修课的教学过程中学生往往很难学会排球的所有技术，且因人数较多难以因材施教，导致教学效果不尽人意，因此本实验运用PBL＋TBL教学法对传统排球教学中出现的问题进行针对性的尝试，希望可以完善排球教学，为排球教学提供实验依据并为高校体育教学提供一定参考。 方法：本研究主要使用实验法，即PBL＋TBL教学法（即问题教学法＋团队教学法）对普通高校排球普修课的四个班级学生进行教学实验并研究与分析，对高校排球普修课学生的技战术，身体素质，战术运用三方面进行实验研究。实验前运用文献资料法与专家访谈法对排球各位置的重点技术与身体素质以及各重点技术对应的问题进行确定，并根据以上内容对实验组学生分入排球的四个位置小组中即为：主攻小组，副攻小组，接应二传小组，二传小组四个小组。随即使用实验法对实验班学生采用PBL＋TBL教学法（即问题教学法＋团队教学法），利用PBL教学法的抛入式问题引导学生思考并寻找与练习各位置的重点技战术，利用TBL教学法的小组教学将具有相同特征的学生组成一组从而方便因材施教，小组内的讨论帮助学生解决具体的问题。对对照组学生采用传统教学法并与实验组所学内容与强度基本保持一致。在实验前与实验后对各组学生的排球技战术与身体素质，身体形态进行测试，并将测试所得数据运用SPSS26.0进行整理与分析。 结论：经过12周的教学实验后发现，PBL＋TBL教学法对学生技术与身体素质的提高有明显影响，其中排球技术的提升最是显著，数据显示在实验后实验班的各项技术均有明显提升，其中问题导向的重点技术提升最为明显。与此同时实验后实验组的身体素质均得到明显高于对照组的提升。战术方面除了二传小组针对战术进行了系统的学习运用战术方面有小幅度提升外，其余小组均无明显提升，而身体形态方面在进行PBL＋TBL教学法后除体重外均无变化。因此得出结论，PBL＋TBL教学法对高校排球普修课学生的技术与身体素质提高有明显的正向效果，战术方面无明显变化，对身体形态没有影响。 |
| 并列题名： | Research on the application of PBL+TBL teaching method in Sports College Volleyball Course eng |
| 题名主题： | PBL教学法 TBL教学法 排球教学 学位论文 |
| 中图分类： | G842-533 |
| 个人名称等同： | 杨依林 著 |
| 个人名称次要： | 李少华 指导 |
| 团体名称等同： | 云南农业大学 授予 |
| 记录来源： | CN YNAUL 20240301 |