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： 云南省农业类高职院校学生生活技能开发策略研究
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | CNY20.00 (估\呈缴)学位论文 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 530000 |
| 题名责任者项： | 云南省农业类高职院校学生生活技能开发策略研究/.魏维宽著/.蒋永宁指导 |
| 出版发行项： | 2023.5.22 |
| 载体形态项： | 44页:;+图表:;+30cm |
| 一般附注： | 经济管理学院, 学号2018250109 |
| 提要文摘： | 本文主要研究在乡村振兴视野下云南省农业类高职院校学生生活技能水平现状及开发策略，探究为乡村振兴事业培养全面发展的高生活技能水平的农科类高职学生的社会工作和教育工作机制。研究以提升农业类高职院校学生心理社会能力为切入点，通过实施生活技能开发，促进农科类高职学生的全面发展，提高其参与乡村振兴事业的职业自觉，帮助其建立职业自信。 推进乡村振兴战略，以中国式现代化建设农业强国的关键在于高素质农业人才，服务“三农”是农业类高等职业院校的主要办学定位和遵循，这类高校承担着培养“三农”高层次技术技能人才的重任。因此，我们必须要从战略的高度深刻认识服务“三农”和农村发展人才的培养质量，本研究以人的全面发展理论为指导，以云南省四所农业类高职院的学生生活技能培养为研究内容，以质性研究和定量研究的手法对云南省农业类高职院校学生的生活技能的现状和实施进行了系统研究。 研究发现目前省内农业高职院校在人才培养方面存在诸多问题，其中最典型的问题是学生学农不知农，学农不爱农。究其原因，主要在于农业类高职院校学生普遍对自我及所处环境的产生认知偏差，使得他们并未对所学的农科专业形成足够强的专业自信，也没有建立主动服务“三农”的职业自觉。问题的产生及根源在于农业类职业院校学生心理社会能力低下和发展的不均衡，社会心理能力低下和不均衡导致学生在自我认知等生活技能水平偏低，进而影响农科类学生全面发展。而国际上公认的提升个体心理社会能力的手段就是对学生进行生活技能开发和教育。带着问题，笔者结合文献调研情况先后对省内4所农业类职业院校学生的心理社会能力和生活技能水平进行了质性研究和量化测评，质性研究和量化测评的结果趋于一致，均显示省内农业高职院校学生生活技能总体水平处于中等偏下的水平，而且10个分项能力水平的发展并不均衡，在省内农业高职院校一贯的重视职业技能培养、忽视综合素质培养的情况下，这样的情况会更加严重，要扭转学生学农不知农，学农不爱农的现实困境更是难上加难。 针对实施青少年生活技能开发，笔者开展了实践研究工作，探究云南省农业类高职院校学生生活技能开发的具体路径，研究发现通过构建合理的生活技能教育体系可有效的提升学生的心理社会能力水平，从而满足学生全面发展和可持续发展的需要，同时以较高的心理社会能力水平帮助农业高职院校学生建立学农知农、知农爱农的专业自信，树立服务“三农”，投身乡村振兴的职业自觉。 对于如何针对性的做好农业类职业院校学生生活技能开发教育工作，本文提出三点对策：一是加强对生活技能理论和生活技能教育相关的基础研究工作；二是要站在为乡村振兴事业培养全面发展的高技能人才的高度，用生活技能教育端正学生职业认知，改变学生学农不爱农、学农不知农的现实困境；三是要以生活技能教育和农科专业教育相互融通为导向加强对农业类高职院校生活技能课程的开发与推广。 |
| 并列题名： | Research on the development strategy of life skills of agricultural vocational college students in Yunnan province eng |
| 题名主题： | 农业类高职院校学生 生活技能 开发 云南省 学位论文 |
| 中图分类： | G642-533 |
| 个人名称等同： | 魏维宽 著 |
| 个人名称次要： | 蒋永宁 指导 |
| 团体名称等同： | 云南农业大学 授予 |
| 记录来源： | CN YNAUL 20240301 |