书目详细信息
： 古罗马教师研究
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-01-025363-3:CNY100.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 古罗马教师研究/.姬庆红著 |
| 出版发行项： | 北京:,人民出版社:,2023.09 |
| 载体形态项： | 363页:;+24cm |
| 丛编项： | 国家社科基金丛书.历史 |
| 一般附注： | 国家社科基金青年项目“古罗马教师研究”(13CSS006) 兰州大学“双一流”建设资金人文社科类图书出版经费资助 |
| 提要文摘： | 本书作者长期从事罗马史研究，对古罗马家庭和学校里的教育者有着浓厚的兴趣，写作此书耗时十六年。作者将古罗马教师群体置于错综复杂、剧烈转变的历史背景中进行研究，表现出宏大的历史视野。罗马人的家庭教育最能体现其民族精神，即崇尚威权、尊崇传统、爱国务实、虔诚敬神。家庭教育既体现出古罗马“生活即教育”的民族传统，也揭示出其“父权至上”的教育和统治理念。帝国时期，帝王们经常运用和强化“父亲即教师”的理念，美化其对臣民的统治和情感。在经过对希腊文化的拒斥、模仿、借鉴和调适后，罗马人建立了适合于本土的成熟教育模式。这既源自西塞罗和昆体良等精英的理论创造与实践，也受益于希腊教师把希腊文明和教育移植到罗马。各级教师在帝国各地学校里辛勤耕耘，培养着一代又一代的罗马人。教师的流动与社会转型、国家政策、统治者的好恶等有关，也与个人才能、努力及机遇密不可分。教师群体能否获得升迁和改变命运的机会，往往与政府或帝王实行的教育政策密不可分。 |
| 并列题名： | Teachers in ancient Roman world eng |
| 题名主题： | 教师 研究 古罗马 |
| 中图分类： | G554.69 |
| 个人名称等同： | 姬庆红 著 |
| 记录来源： | CN NMU 20240203 |
| 记录来源： | CN YNAU 20240913 |