书目详细信息
： 小组工作介入W县G镇困境儿童偏差行为干预的实务研究
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | CNY20.00 (估\呈缴)学位论文 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 530000 |
| 题名责任者项： | 小组工作介入W县G镇困境儿童偏差行为干预的实务研究/.黄龙著/.毕东指导 |
| 出版发行项： | 2022.6.6 |
| 载体形态项： | 104页:;+图表:;+30cm |
| 一般附注： | 人文社会科学学院,学号2020240007 |
| 提要文摘： | 儿童时期是心理素质培养和人格塑造的比较重要的一个时期，由于儿童的心理正处于发展阶段，其身心发展程度不平衡，复杂又矛盾的心理容易使儿童产生各种心理健康问题，若这类儿童没有得到及时而有效的干预与服务，会引起情绪和行为问题，影响其学业成绩、人际交往和社会生活。这些问题甚至会一直持续到成年，给家庭、学校和社会带来经济和精神负担。其中的困境儿童就是一个特殊的群体。 本研究依托的“困境儿童周末陪伴项目”属于机构的衍生项目。在开展儿童项目过程中，机构工作人员发现，可以利用机构服务的困境儿童周末或者假期的时间，对困境儿童提供补偿性的服务，旨在利用机构有限资源，陪伴困境儿童的健康成长。本研究正是基于项目的资源和服务对象，通过合理有效运用认知行为理论和场域理论，针对困境儿童开展服务。本研究采取小组+个案的介入方法，选取W县高桥镇的困境儿童作为研究对象，共选取有苗族、彝族和汉族等8名困境儿童。通过对困境儿童家庭进行走访、对困境儿童的行为语言与非行为语言进行观察以及对困境儿童、困境儿童监护人、机构项目负责人、工作人员进行访谈的方式，界定困境儿童存在的问题和需求，开展8节小组活动和个案跟进的方式，对困境儿童的偏差行为进行矫正，运用心理健康诊断测试量表对选取的困境儿童进行测量，挖掘困境儿童自身深层次的影响因素，开展针对性的小组活动，改善困境儿童的心理问题。合理运用场域理论，为困境儿童提供新环境即偏差行为矫正小组，以期在小组中，合理运用认知行为理论、场域理论以及小组动力学理论，对困境儿童的偏差行为和偏差认知进行干预。 在对困境儿童偏差行为影响因素的分析发现，困境儿童出现偏差行为主要由家庭原因、经济原因、民族文化原因、同辈群体原因以及自身原因导致的。在访谈过程中发现，困境儿童自身有想要改变的意愿，但由于自身能力和所处的生活环境不太理想，自我改变的效果不佳。在困境儿童身上存在如偷盗、撒谎、自卑胆怯、内向、爱说脏话、厌学以及卫生意识淡薄等偏差行为对其健康成长产生不利影响。在困境儿童参加完小组活动后，基本都发生了不同程度的改变，说明社会工作介入偏差行为矫正起到了一定的效果。 ? |
| 并列题名： | Practical study of group work intervention on deviant behaviors of children in distress in G town, W county eng |
| 题名主题： | 困境儿童 小组工作 偏差行为 学位论文 |
| 中图分类： | C916-533 |
| 个人名称等同： | 黄龙 著 |
| 个人名称次要： | 毕东 指导 |
| 团体名称等同： | 云南农业大学 授予 |
| 记录来源： | CN YNAUL 20230403 |