书目详细信息
： 动态考评教学法在普通高校公共体育武术选项课中的实验研究
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | CNY20.00 (估\呈缴)学位论文 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 530000 |
| 题名责任者项： | 动态考评教学法在普通高校公共体育武术选项课中的实验研究/.王大志著/.㱔金指导 |
| 出版发行项： | 2023.05.29 |
| 载体形态项： | 77页:;+图表:;+30cm |
| 一般附注： | 体育学院, 学号2021240619 |
| 提要文摘： | 武术是中华民族特有的宝贵遗产，作为传统体育文化的杰出产物，其内容丰富、形式多样深受广大人民群众的喜爱。近年来，国内大部分高校开设了公共武术选项课，伴随着此课程在普通高校的广泛开展，因其简单易学，对场地器材的要求不高，加上武术具有修养身心等特点，深受大学生的热情追捧，高校公共武术选项课已然成为一门热门课程。传统武术教学将教师置于核心地位，学生则被视为客体，学生被动接受知识与技能。这种简单粗暴的教学方式虽能够让教师的工作量得以减少，但是这种教学方式对学生的情感需求有极大的忽视；同时对学生的个性发展也有一定不利影响，学生创新能力得不到发展，导致教学上出现各种问题。本研究在对前人有关研究的梳理分析基础上提出了动态考评教学，并进行了实验研究，以寻求普通高等院校学生武术学习，教师动态考评教学与反馈矫正教学方案，从而提高学生学习兴趣；帮助学生及时了解自身对所学知识与技能的掌握情况，提高教学的质量、促进教学目标的完成。 本研究中普通高校公共体育武术选项课动态考评教学法是指在教学中根据培养计划、教学目标、学时安排等，将考评贯穿到武术教学的整个过程中，边教边考注重对学生学习过程的跟踪督，强调考评的常态化、动态化，注重过程性评价，力求达到以考促教、以考促学、以考促改、以考促优化，把考教结合起来去进行武术教学的一种教学方法。其内容包括“领武制”、“段位制”、“武林大会”；“段位制”又分为“段考”和“踢馆制”两种形式。 本文运用文献资料法、专家访谈法、测量法、数理统计法、实验法等研究方法对动态考评教学进行探究。主要运用实验法对其教学效果进行检验，动态考评教学以动态评估理论、构建主义学习理论、多元智能理论、目标导向教学论、榜样激励机制等为依据，并通过专家访谈不断完善后才进行教学实践探究，最后得出实验研究结论： 1.动态考评教学对于学生身体形态以及身体素质发展影响不显著。通过对两个教学班实验前后学生的身体形态以及身体素质进行了测量，测量结果显示实验前后两个班学生在身体形态和身体素质方面都没有显著性的差异。 2.动态考评教学有助于普通高校大学生对武术选项课兴趣的提高。通过对两个班实验前后学生学习兴趣水平的测量发现，两个教学班学习兴趣水平都有所提升，但以动态考评教学的实验班变化要比对照班明显；这说明两种教学方式都能提升学生的兴趣水平，且动态考评教学要更明显。 3.采用动态考评教学，学生学习满意度要更高。在对两个教学班课程学习满意度的各项数据的对比分析发现，在课堂教学、教学效果、同学关系三个方面实验班的数据差距相对要大，且各项数据P值小于0.05，实验数据表现出实验班优于对照班；而在教学能力、课程安排、成绩评定三个方面两个教学班数据差距并不明显，各项数据P值小于0.05。总体来讲实验班学生对课程的满意度要大于对照班。 4.采用动态考评教学，有利于学生对武术技能的学习，学生技能演练水平要更高。教学结束后，在保证两个班级的评判标准都保持一致的情况下，邀请其他三位武术老师对学生进行技能演练水平测评。最终测试数据表明，动态考评教学的实验班成绩要高于传统教学的对照班，这说明动态考评教学，在一定程度上能够促进学生武术知识与技能的掌握和提高。 5.普通高校公共体育武术选项课动态考评教学切实可行。在历经3个月的教学实验后对各项指标进行测量与分析，各项结果表明在普通高校公共体育武术选项课中实施动态考评教学切实可行，动态考评教学符合于现代教育、能培养学生良好的学习习惯、促进学生养成良好的体育品德，以及对传统武术的学习兴趣。 |
| 并列题名： | Experimental study of Dynamic evaluation teaching method in the option course of Public Sports and Wushu eng |
| 题名主题： | 动态考评教学法 武术选项课 教学实验设计 普通高校 学位论文 |
| 中图分类： | G852-533 |
| 个人名称等同： | 王大志 著 |
| 个人名称次要： | 㱔金 指导 |
| 团体名称等同： | 云南农业大学 授予 |
| 记录来源： | CN YNAUL 20240301 |