书目详细信息
： 社会工作介入缓解高中生考试焦虑的实务研究——以Q市四所高中为例
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | CNY20.00 (估\呈缴)学位论文 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 530000 |
| 题名责任者项： | 社会工作介入缓解高中生考试焦虑的实务研究——以Q市四所高中为例/.胡艳荣著/.毕东指导 |
| 出版发行项： | 2023.05.30 |
| 载体形态项： | 67页:;+图表:;+30cm |
| 一般附注： | 人文社会科学学院, 学号2021240014 |
| 提要文摘： | 随着学习环境改变，课程难度加深，学习任务加重，竞争压力加大等原因，有些学生在进入高中学习阶段后一时难以适应，出现考试焦虑的情况。对于大多数高中阶段的学生来说，在学习的过程中都会遇到考试焦虑的问题，保持适度的焦虑可以促进其发展成学习的动力，倘若对学习中产生的考试焦虑不加以干预就容易对学生的考试发挥带来困扰，甚至引发心理问题，给学生的学习生活造成巨大的阻力。很多学生因为无法正确处理焦虑情绪引发失眠，甚至患上心理疾病并出现其他生理症状。近年来关于高中生抑郁、自杀的新闻也层出不穷。因此，学校社会工作者、学校、社会都有必要对这一问题给予高度重视。本文探究分析了考试焦虑的现状和影响因素，并运用社会工作方法帮助高中生逐步缓解考试焦虑，更好地适应高中阶段的学习和正确面对高考，促进其健康成长。 本研究以Q市四所高中的学生为研究对象，运用了考试焦虑调查问卷和考试焦虑自评量表对服务对象进行了调查研究，了解到该市被调查高中学生的基本情况和总体焦虑程度。之后运用SPSS对调查数据进行了分析处理，结果发现，在性别上，女生的考试焦虑程度比男生更加显著；在学校类型上，重点高中的学生比普通高中的学生更容易感到考试焦虑；在年级分布上，高二年级的学生焦虑感远高于其他两个年级的学生；在生源地上，来自农村地区的学生也更容易在考试时感到紧张焦虑。在此基础上分析出高中生考试焦虑的原因来自于个人的认知评价、应试技能、家庭、学校、社会等多个方面。本研究依照生态系统理论和认知行为理论，运用社会工作方法对有需要的服务对象提供个案和小组服务，在社会工作者的干预后对服务对象进行了评估，发现社会工作方法对于缓解高中生考试焦虑确实存在一定的成效。 |
| 并列题名： | Practical Research on Social Work Intervention to Relieve Senior High School Students’ Test Anxiety —— Taking Four Senior High Schools in Q City as an Example eng |
| 题名主题： | 社会工作 高中生 考试焦虑 学位论文 |
| 中图分类： | C916-533 |
| 个人名称等同： | 胡艳荣 著 |
| 个人名称次要： | 毕东 指导 |
| 团体名称等同： | 云南农业大学 授予 |
| 记录来源： | CN YNAUL 20240301 |