书目详细信息
： 职业教育学习评价效用的制度分析
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5203-8375-2:CNY108.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 职业教育学习评价效用的制度分析/.李鹏著 |
| 出版发行项： | 北京:,中国社会科学出版社:,2021.06 |
| 载体形态项： | 373页:;+图:;+24cm |
| 丛编项： | 中国社会科学博士后文库 |
| 提要文摘： | 本书从追问“李约瑟之谜”与“韦伯疑问”开始，反思“学习评价究竟有什么用”的问题。整合关于学习的评价、促进学习的评价和作为学习的评价等评价新理论，以制度分析理论为框架，采用混合研究的技术路线，运用问卷调查法、访谈调查法、课堂观察等方法展开职业教育学习评价效用的理论、现状与改进的研究。重点从制度变迁的视角，分析了职业教育学习评价应有的效用观，拓展了“以评促教”和“以评促学”的传统观念；从“评价——改进——新的学习”的过程结构，建构了职业教育学习评价制度效用的分析框架与链式中介模型；运用沃斯特根指数和发展指数，测算了中国职业教育学习评价的公平情况与促进发展的效用。 |
| 并列题名： | Institutional analysis about the performance of learning evaluation in vocational education eng |
| 题名主题： | 职业教育 教学评估 研究 中国 |
| 中图分类： | G719.21 |
| 个人名称等同： | 李鹏 著 |
| 记录来源： | CN YNAU 20220602 |