书目详细信息
： 分层教学法在普通高校篮球公共选项课中的应用研究
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | CNY20.00 (估\呈缴)学位论文 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 530000 |
| 题名责任者项： | 分层教学法在普通高校篮球公共选项课中的应用研究/.张永志著/.㱔金指导 |
| 出版发行项： | 2023.5.4 |
| 载体形态项： | 51页:;+图表:;+30cm |
| 一般附注： | 体育学院, 学号2020240521 |
| 提要文摘： | 国家体育发展的前景及目标，决定了我国体育的兴衰，承载着我国民族振兴的梦想，体育强国的建设，标志着国运的兴盛。在“十四五”规划中，我国提出了“体育强国”的战略目标，在干要中对我国在“十三五”规划中所取得的成就及我国体育发展所面临的的问题进行了全面解读，同时对我国相关体育领域进行了重要的指示及安排，在坚定正确的政治方向的同时，不断的强化组织保障、加强深化体制机制改革、加大政策支持。这不仅仅体现国家强盛应有之义，也体现了体育的建设与国家兴盛、国家人民生活息息相关，是中华民族伟大复兴的重要组成部分。 从各高校开设的体育选项课中可以看出，“三大球”是学校常见的开课课程，由于它的娱乐性、广泛性、竞争性等多种特征，深受广大的学生的喜爱，从选课的人数来看，篮球选项课格外受到学生的青睐，开设班级很多，选篮球课的人数也很多，但在通过对老师及学生访谈调查发现，在教学过程中会出现很多问题，就比如在课堂教学氛围不高，学生在课堂上的积极性较差，所以教学效果教学质量还很不明显。通过进一步的访问和调查中发现，在目前的普通高校篮球公共体育选项课的教学模式来看，教学方法都是以“一刀切”的教学方式，在这样的教学模式中，教师很难顾及到每一个学生的接受能力及身体特征的差异性，学生对选项课的态度。同时由于学生自身能力有限，很难跟上课程进度，但是由于考虑到整个班级的教学效果和进度，只能跟着大部分同学的上课进度走，很难考虑到个别学生的个体性差异，面对这样的情况，如何更加有效率有针对性地开展篮球教学是高校篮球选项课面临的一个重要问题。 分层教学即根据学生对知识的基础能力、接受能力、掌握能力、学生潜力等方面进行合理划分，通过划分后设计不同的教学内容、调整不同的教学进度、制定不同的教学目标进行教学，通过这样的方式对不同层次的学生进行针对性教学，使得每个学生能适应教学内容及难度，稳点教学进度及目标、充分发挥每个层次学生的特点和潜力，同时潜移默化的培养学生自主能力、树立学生自信心、提升学生学习兴趣，使其得到全面的发展。在这样的教学模式中，突破了传统的教学模式，能注重到个体性差异，根据不同层次学生的认知水平进行因材施教，充分满足不同层次学生的兴趣和个性发展。在体育课程中，分层教学也同样受用，通过不同学生的身体素质、运动能力、技术水平等方面进行层次划分，有利于提升教学效果及教学质量，更好的完成体育教学目标。 本文研究课题运用文献资料法、问卷调查法、实验法、逻辑分析法等研究方法，对分层教学法在高等院校篮球公共体育选课教学进行实验研究结果为: 1.对实验班进行课前课后测试成绩来看，实验组进行分层教学过后的的学习积极性、学习兴趣、学习态度相对比对照组要好，同时，分层教学法在篮球公共体育选项课中能促进学生转变对篮球选项课的态度，提高教学效果。 2.分层教学法在教学过程中对的学生在投篮能力，实战比赛，往返运球上篮能力较大提高，运动技术动作的掌握更全面，课堂氛围及学生专注度也比较高涨， 3.分层教学法具有针对性的教学，有利于培养学生的自信心，树立良好的体育锻炼习惯，从本质上改变学生对体育选修课的抵触心理，积极投身到体育生活中去，提高了大学生体质健康水平。同时分层教学的模式更加注重到学生的个性发展，把每一个学生都放在了核心地位，通过不同的教学内容、目标、进度，满足了不同学生的需求，整体教学效果显著，教学质量有较大提升，在非分层教学法中体现了很强的优势。 |
| 并列题名： | Research on the application of layered teaching method in basketball public optional course in Colleges and Universities eng |
| 题名主题： | 体育教学 分层教学法 公共体育课 篮球 普通高校 学位论文 |
| 中图分类： | G841-533 |
| 个人名称等同： | 张永志 著 |
| 个人名称次要： | 㱔金 指导 |
| 团体名称等同： | 云南农业大学 授予 |
| 记录来源： | CN YNAUL 20240301 |