书目详细信息
： 教育实证研究方法应用与误用
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5760-3297-0:CNY68.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 教育实证研究方法应用与误用/.朱军文主编 |
| 出版发行项： | 上海:,华东师范大学出版社:,2022.11 |
| 载体形态项： | [10], 283页:;+图:;+23cm |
| 提要文摘： | 本书共13章，第一章是对教育实证研究概念、类型与特征进行梳理，澄清有关教育实证研究的误区或争议；第十三章是基于《华东师范大学学报（教育科学版）》审稿系统的学术同行评审意见，对教育实证研究常见错误进行案例评析，非常鲜活的素材，非常典型的案例，极具学习和参考价值。除了这两章，中间的11章按照质性研究、定量研究两类方法组织选题。质性研究方法有四章，分别是第二章教育质性研究中的方法应用与误用，第三章教育研究中扎根理论的应用与误用，第四章质性研究中案例研究方法的应用与误用，第五章教育民族志方法的规范、挑战与展望。定量研究有七章，分别是第六章教育定量研究的基本规范与误用，第七章教育研究中回归分析方法的应用与误用，第八章教育研究中因子分析方法的应用与误用，第九章教育研究中多层线性模型的应用与勘误，第十章教育研究中因果推断方法的应用与误用，第十一章教育研究中单一被试实验法的应用与误用，第十二章教育研究中元分析方法的应用与误用。方法的选择兼顾了代表性和前瞻性，一些基础性的方法没有涵盖进来，第十一章也体现了实验研究的属性。每一种方法均希望突出“误用”。何为误用，当然是需要有该方法比较一致认可的研究规范进行参照。各章的研究难点在于对“误用”不是简单的具体举例，而是对一类一类误用的归纳，是想找到共通性的“误用”，对出现频率比较高的误用现象进行归纳。 |
| 题名主题： | 教育科学 研究方法 |
| 中图分类： | G40-034 |
| 个人名称等同： | 朱军文 主编 |
| 记录来源： | CN HYSYL 20221219 |
| 记录来源： | CN YNAU 20230530 |